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培优辅差工作计划2024

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工作计划

培优辅差工作计划2024

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、培优对象

  一班:韩尚、郝鹏、谷文亮、郝文超、许春燕、许雪、孟子萌、许凤、郝振南、郝文涛。

  二班:王涛、许文芳、李爱霞、许凯、许燕、刘伟、许云、贾凤雪、许洪敏。

  三、辅差对象

  一班:许文杰、曹学超、贾友志、刘贯中张伟滔、许文灵、娄秀云、孟宪武。

  二班:王绪谦、刘学、张竞蒙、亓国会、张萌、王哲、张惠、仁静。

  四、制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

  五、定内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  六、主要措施

  1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。


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培优辅差工作计划2024

  一、指导思想

  为提高优生自主学习和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助成绩弱的学生取得适当的进步,让学习弱的'学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的.学习生活习惯。

  二、工作目标:

  1、认真落实“培优辅弱”工作计划,做好参加对象的辅导工作,培优和辅弱同步进行。

  2、使学生转变观念,认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑心理。

  4、与家长做好沟通联系,力争家长的大力配合。

  三、基本情况:

  (1)学生情况分析

  本班有学生54人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课迟到、讲小话、不做作业等现象。

  (2)培优辅差对象

  ①培优对象

  ②辅弱对象

  四、具体措施:

  1、利用课余、课上对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育,安全教育。

  2、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成浓厚学习氛围。

  5、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  6、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  7、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

培优辅差工作计划2024

  一、指导思想

  根据我所教三年级学生的实际情况,围绕本学期教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,特制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  二、学情分析:

  优生分析:

  1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

  2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

  3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

  4、有一定的阅读能力和自学能力。

  学困生分析:

  1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

  2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。

  3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

  4、有的不能完成作业。

  5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。

  三、目标、内容与措施:

  (一)培优目标:从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。

  培优内容:

  1.能按四会要求掌握所学的30个单词。

  2.词汇:家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

  3.熟练运用所学的日常交际用语。

  培优措施:

  1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。

  2.每周有选择的上一节训练课。

  3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型,并加以操练和运用。

  (二)补差目标:培养学生的学习兴趣和听说能力,有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,使学生能进行简单的日常交际。另外,还要注意培养学生良好的朗读习惯。

  补差内容:

  1.能按四会要求掌握所学的30个单词。

  2.词汇:家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

  3.熟练运用所学的日常交际用语。

  补差措施:

  1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。

  2.学生互助,采用“一帮一”的方法,让差生能有所提高。

  3.利用课余时间进行对后进生的辅导。

  四、预期效果:

  培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

  补差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

培优辅差工作计划2024

  工作总目标

  培优对象

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

  辅差对象

  1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;

  2、学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;

  3、没有基本学习方法;

  4、不能完成老师布置的要求任务;

  5、对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。

  主要工作策略

  一、培优措施

  1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。

  2、加强基础知识与基本技能运用能力的训练。

  3、对个别突出的学生进行单独辅导。

  二、辅差措施

  1、对书本基础知识点进行过关。

  2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的学习兴趣。

  2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。

  3.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。

  4.努力培养他们的学习方法和学习习惯。

  5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。