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生物教师工作计划2024

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工作计划

生物教师工作计划2024

  一、指导思想

  它以全日制义务教育生物课程标准为基础,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一个学生,培养学生的个性和特长。提高学生的生物科学素养,积极倡导研究性学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。让学生在探究的过程中真正体会到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。

  二、教学任务

  1.根据学期初的安排,义务教育课程标准实验教材(北京师范大学版)―― 《生物学》(七年级上册)将在本学期第一年授课,义务教育课程标准实验教材(北京师范大学版)―― 《生物学》(八年级上册和下册)将在第二年授课。

  2.搞好初一初二的生物教学,努力实现学校预定的目标。

  3.在继续做好“课改”实验的过程中,我们要努力学习相关的教育理论,不断提高对“课改”的认识,努力在原有的基础上对我们的课堂教学进行创新和突破。

  4.在教学过程中继续探索新的教学模式,积极吸收去年“课改”的经验,继续收集整理相关资料,固化“课改”的新成果,完成相关课题。

  5.继续研究推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师的积极性,充分发挥学校教研团队的优势。

  三 .作业和单元测试

  根据教学进度完成课后设计的作业,并给予适当的提示和指导。要求学生定期交作业,以便批改和评论。不需要布置作业减轻学生负担。在期中考试和期末考试之前,将分别举行一次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生取得更好的成绩。期末考试前应该有充足的复习时间。

  四、本学期教研活动的安排

  1、积极参加每周的教研小组活动。

  2.继续开展生物学科研究

  3.期末继续撰写教学案例和反思及教学论文,进行校内论文的编写和评价。

  动词(verb的缩写)课外兴趣活动

  为了深化和巩固这门学科的知识,丰富学生的课外生活,我们努力开展各种课外活动。


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生物教师工作计划2024

  生物学与人类生活、工农业生产和其他自然科学的发展密切相关。生物是高中开设的一门基础课。通过高中学习生物,学生可以掌握生物学的基本知识和技能,培养学习生物的兴趣和能力,为进一步学习文化科学知识和参与社会主义现代化建设奠定必要的基础。

  高中生物分为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块。与初中生物教材相比,高中生物教材知识覆盖面更广,内容更丰富,知识层次更深,知识点之间联系更紧密,对学生的学习要求更高。必修一《分子与细胞》模块构建以细胞为基本生命系统的内容体系。

  鉴于以上因素,对高中生物的教与学有一定的要求和规划。以下是我09-10学年第一学期的生物教学工作计划:

  一,教学目的要求

  (1)要求学生系统掌握细胞与生物代谢、生物繁殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异等基础知识,以及这些知识在农业、医学、工业、国防等方面的应用。

  (二)通过学习生物学基础知识,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义的教育,形成保护环境的意识。

  (3)要求学生了解高倍显微镜的基本结构,掌握使用高倍显微镜和做简单生物实验的基本技能。

  (四)培养学生自学生物

  使学生养成课前预习和自学的习惯,培养学生自学能力,掌握知识,观察动植物的生活习性、形态结构和生殖发育,分析解释一些生物现象,注意观察生活中的生物现象。

  二,确定教学内容的原则

  (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发,认真选择生物学基础知识:选择生物学结构和生理学知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物体代谢、生长、发育和繁殖的基础知识。所以一定要重视形态学和生理学的知识,处理好二者之间的侧重点。

  (二)选择生物学基础知识,必须理论联系实际。

  1.选择生物学基础知识,与实际工农业生产保持密切联系。生物学是农业、畜牧业、医学等实践的理论基础。通过学习生物知识,学生应该知道生物与生产密切相关,应该利用和改造有益的生物来预防和消除有害的生物。

  2.要和各地的自然现实保持密切联系。由于我国幅员辽阔,各地生物物种差异很大。因此,所选的动植物既要注意其典型性,又要尽可能的共性,让学生直接观察这些动植物,了解它们的生活规律。

  3.注重学生的自主实验和探究能力,培养学生的动手能力、自主学习能力和团结互助精神。

  三、具体实施要求

  1、根据不同的教学内容,不同的学生,准备好每一节课,并及时写好教案

  2.认真有效地教授每个班级

  3.及时安排学生作业,及时收集、纠正和分发作业

  4.准时下班去咨询

  5.确定每次课前小测验的题目,及时进行课前小测验,并改正

  6.如果你安排月考或者期中期末考试,就要认真考题

  7.每次课后,你都需要认真反思,吸取教训

  作为一名新教师,教学中存在许多不足,因此有必要向有经验的人请教和学习

  第四,对学生的学习提出简单的要求

  1.上课认真听讲,勤做笔记;

  2.多做练习,独立思考,不抄作业;

  3.注意归纳,多提问;

  4.备考实验班,写预习报告;

  5.做好课前预习和课后复习。

生物教师工作计划2024

  一、指导思想

  认真研读《教学大纲》和〈考试大纲〉,争取在一周以内将XX年高考理综生物部分分析完毕。分析XX年理综生物高考试题的主要特点和变化趋势,结合12届备考复习的得与失,确定本届一轮复习的标高,找到一轮复习的最佳方案。在复习过程中首先应立足于课本的基础知识复习,即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能,调动学生的积极性与主动性,让他们在课内外全面系统地复习教材。只有全面掌握教材上的基础知识,并对这些知识有了透彻的理解,才能形成一定的思维能力。对基础知识的复习一方面要全面复习理清知识结构,捋清各知识点,把分散的知识点联系起来,构建知识网络,使学生把握主干知识、明晰基本知识点,对整个知识体系有一个完整的认识。抓基础知识的复习也要突出重点,对重点知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的'知识点应多下功夫,以达到融会贯通、应用自如。

  二、复习安排

  从九月开始,进入高三生物一轮复习,尽量争取20xx年3月前完成一轮复习。

  三、复习策略:

  1、加强研究,瞄准高考的方向

  在新学期开始,教师要拿出足够的时间,认真研究教学大纲课标、教材、 XX年高考考试大纲、XX年生物高考试题,这些都需要我们认真加以研究,明确其精神实质和丰富内涵,并转化为20__届高三生物教学的具体内容。才能抓住一轮复习的重点和难点,才能瞄准高考改革的方向。

  2、强化联系,构建学科知识的网络

  基础知识的教学以基础为前提,也应把深刻、准确、熟练作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式;在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合,构建学科知识体系,形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。从近几年高考试题的命题,特别是XX年高考生物试题来看,一条题目从基础进入,涉及到多个章节,先简单后复杂,体现了学科内知识的综合,注重考查了学生的基础知识是否扎实,是否具备知识的综合运用能力,充分体现了“从学科的整体高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题”的特色,让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。

  3、改进教学方法,增强教学的针对性,提高课堂教学效率

  (1)改进教学方法,提高课堂教学效率。讲授式虽然是一种有效的传授知识的方法,但根据教学和高考改革形势的变化,我们应该根据教学和学生实际,采取各种能有效激发学生兴趣和提高课堂教学效率的其他方法,如探究式学习、问题式教学、学生自学等。

  (2)面向全体学生,关心、爱护学生,既教书又育人。要真正面向全体学生,不能放弃任何一个学生;对学生要充满爱心,爱心将会使学生变得聪明起来。 我们要用我们的智慧把学生的创造力诱导出来,让学生愿学乐学。

  (3)增强教学的针对性,提高课堂教学效率。首先,我们要对学生的知识水平和能力水平有充分的了解。第二、布置作业要先做,先研究,选择有针对性、有代表性的习题,不能完全使用现成的习题;第三、作业一定要批改,这样才能了解学生在知识和能力方面存在那些缺陷,评讲时才心中有数,不能布置作业后,不检查、不批改,再一题一题地讲,课前一定要把课堂教学安排好;第四、考试(含限时练、月考、大考等)完后要对学生的情况充分分析,要重点评讲,分类评讲,要备课,不能只把试题做一遍,就挨个讲。

  4、用好教材,挖掘教材中有关生物学事实、概念、原理和生理过程。采取灵活多样的方式,真正做到基础知识和基本技能的过关。

  (1)重视学生读书。在一轮复习阶段,每堂课上我们都要安排学生看书。我们打算这样做:前10―15分钟让学生看书和完成“自主学习” 部分的填空,教师精讲10―20分钟,讲重点和难点,讲常考点和易错点,其余时间让学生做学案或资料上的对应练习。对于不能完成相应内容的,教师个别辅导,做到当堂内容,当堂过关。

  (2)加强学法指导。教师要指导学生有重点地读书,读自己认为有缺漏部分;可以将有关生物学事实、概念、原理和生理过程以问题、填空、填表(对比区别)、填图等方式呈现给学生,或者将重点知识勾画出来,让学生记忆。指导学生记忆,如联想记忆、对比记忆、顺口溜、谐音、重复加深、学生间相互提问等。在复习的后阶段,让学生对照考试内容,一个一个地过关。

  5、加强实验教学

  实验设计题应作为复习的重中之重。重视教材中的科学发现过程和实验设计思路,以培养学生的科学的实验思想和方法手段。充分利用课本中的每一个实验、每一类实验的操作与探究,培养学生领悟实验设计的思想,掌握实验的方法和技巧,以及学会对实验数据处理等能力 。复习时,一定要将教材中实验设计的基本思想、原理、原则和方法,有意识、有目的地渗透到带有新情景的实验方案的设计中。利用教材中的经典实验,介绍生物学研究的基本方法、过程。结合近几年的高考实验题,将实验题型分类,每一类选择一至二个典型题例 ,重点讲解,要把培养学生的实验能力贯穿在整个教学过程中。

  6、培养学生的语言表达能力

  文字简述题,在考查知识和能力的同时,也考查了学生语言表达能力,尤其是用规范的学科术语表达的能力。在平时教学中,应加强这一能力的培养。 我们将选择典型例题,先让学生做,教师再根据学生的答题情况讲解,然后让学生把正确答案抄一遍,培养学生的语言组织能力和语言表达能力,以及答题的规范性和准确性。

生物教师工作计划2024

  一、加强理论学习和研究

  1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识,丰富教师的头脑。

  2、认真学习生物课程标准和考试说明,树立高考意识。

  3、在新学期中,组织教师写几篇论文,培养教师的写作能力。

  4、开展几个课型的探究。

  二、教研组建设方面

  1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

  (1)以初中新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

  (2)充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

  2、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

  三、常规教学方面

  1、加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的'教研活动作为工作的重点。

  2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

  3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

  4、积极开展听评课活动,每位教师每周听课不少于4节,青年教师不少于6节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

  我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。