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生物教师工作计划2024

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工作计划

生物教师工作计划2024

  指导思想:

  以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式――变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

  教学任务和目标:

  通过义务教育阶段《生物学》课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、生物与环境的关系;生态系统和生物圈。

  2、使用显微镜观察细胞、细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。

  3、孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

  4、绿色植物参与生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

  5、人体的营养、呼吸、血液循环、废物的形成和排出。

  6、眼、耳的结构及功能、神经调节、激素调节

  7、动物的运动、动物的行为。

  8、细菌、真菌和病毒、绿色植物和动物的主要类群。

  9、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

  10、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

  11、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

  12、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

  13、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

  (二)过程与方法:

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

  4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

  5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。学生基本情况分析:本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

  一方面,经过七年级和八年级上学期的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

  教材分析:

  八年级本学期要复习初中生物四册书和6个实验,迎接学业水平测试。复习注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  教学方法和措施

  (一)备课标、备教材。

  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  (二)备学生。

  1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

  (三)备教法、备学法。

  1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

  2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

  5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  (四)备教学流程。

  1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

  2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。


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生物教师工作计划2024

  新学期,新的气象,做为九年级物理教师,将继续以提高学生物理成绩为己任,努力做好中考复习工作,下面是本学期教学计划:

  一、指导思想

  仔细分析近几年遵义中考试题和各地物理试卷,广泛收集中考信息。以最新的考纲和考试动向为依据,以县教育局下达的教学计划和方针为指导。合理安排教学进度,保证每轮复习扎实、高效进行,特制定以下物理总复习计划。

  二、中考考纲和试题分析

  1、命题贴近新课改理念,紧扣课本,立足基础,梯度合理。能面向全体学生,切实降低试题的难度,注意对学生基础知识、基本技能的考查。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算;实验题直接考查基本仪器的使用和测量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。

  2、试题情景注意从生活实际或问题入手,增强了学生对科学知识的联系

  3、重视联系科技成果、生活、生产实际,密切联系当前当地的热点,凸显地方特色。在解题过程中,渗透了人文精神和情感态度,同时对学生进行爱国爱乡教育。

  4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。

  5、重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命。进行安全和环保教育,增强节能减耗意识。

  三、基本情况分析

  九年级(3、5、6)九(3)学生数45人,其中基础较好的有2人,九(5)班学生数50人,基础好的没有,九(6)班学生数48人,基础较好的4人。学生基础不扎实,拼搏精神不足,接受能力、理解能力、运算能力都较差,学习较为被动,基本知识没有掌握,综合运用知识能力有限。

  四、复习目标

  第一轮复习以复习资料《世纪金榜》为教材进行教学。初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络,基本达到知识点过关,基本养成学生正确审题,答题的良好习惯。

  第二轮复习以专题复习为主,连贯知识综合应用。逐步提高学生解决实际问题的能力。

  第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练学生应试技巧和良好心态,力争超额完成学校下达的中考任务。

  五、复习策略

  1、转变理念,以人为本;面向全体,普遍提高。

  根据课标要求和考试说明,根据本校学生实际,复习中要考虑中下层学生的需求,合理控制题型的难易程度。要鼓励学生树立信心,认真解答,改变只做填空、选择,放弃实验探究、计算的不良习惯。只有把中下层学生充分调动起来,才能大面积提高教学质量,取得较高的及格率、优秀率,降低高高不下的低分率。

  2、研究课标,把握教材;前后联系,形成结构。

  认真研究课标要求,立足课本,以复习资料《世纪金榜》为主,三者有机结合。把所学知识分成“声现象”、“光现象”、“透镜及应用”、“物态变化”、“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”、“电功率”、“电与磁”、“信息”、“物质”、“运动和力”、“力和机械”、“压强和浮力”、“功和机械能”、“热和能”、“能源”17个模块进行复习,扎扎实实搞好基础教学。复习中理解规律时,要弄清成立条件及适用范围,公式表达形式及每个符号的意义, 各量的单位,表格和图象的表达形式,规律间的区别和联系,如何利用规律解题。

  3、活化思维,鼓励创新;渗透方法,提高能力。

  复习中要利用相关例题、习题进行解题指导,鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。要通过习题训练,活化思想,培养学生的创新能力。复习中要穿插介绍控制变量法、筛选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。

  4、加强实验,强调动手;注意过程,体现探究。

  复习中要求学生

  (a)要熟悉基本仪器的使用;

  (b)要掌握原理,尤其是课本中内容的灵活掌握;

  (c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验,会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,进行归纳并撰写简单的报告。要让学生尝试根据经验和已有知识对问题成因提出猜想,对探究方向和可能出现的实验结果进行推测和假设,增加评估探究结果的意识。

  5、关注热点,把握动态;创设情景,强化应用。

  近年来中考试卷中,有一部分试题是教材中没有出现的,来源于实际生活的素材,加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系,体现了与生活、生产、社会、人文的结合,老师在复习中要适当展开,在知识的广度上下功夫。

  六、复习措施及时间安排

  1、第一轮复习完成《世纪金榜》前17个章节,拟用10周完成。

  A要求:初步构建基础知识网络,注意基础题目,注意覆盖面。

  B方法:

  ①课前学生主动读课本、翻阅笔记,完成《世纪金榜》“知识梳理”部分。

  ②课堂教师针对《世纪金榜》“中考热点”部分对学生掌握情况提问反馈。精讲例题引导学生正确审题、答题,形成基本思维逻辑。

  ③课堂尽量留有充裕时间让学生对《世纪金榜》“实力提升”部分巩固练习。

生物教师工作计划2024

  一、指导思想

  遵照高中素质的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:

  (1)提高生物科学素养

  (2)面向全体学生

  (3)倡导探究性学习

  (4)注重与生活实践的联系。

  本学期教研室下达的任务是授完生物必修1―《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:

  1、首先努力培养学生学的,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的和学习习惯,好的学习方法是的前提,好的学习习惯学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。

  3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。

  4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。

  本学期我校教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。

  我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。

  二、完成目标任务的具体

  1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。

  2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

  3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学、认真进行教学,提高自己的教研能力。

  5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:30―8:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

生物教师工作计划2024

  愉快的寒假生活结束了,在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,因此在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作计划如下:

  一、指导思想

  更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教材分析

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

  三、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

  四、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  3、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

  4、激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  5、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

  6、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

  7、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。

  五、教学进度

  本学期总课时为37课时,每周3课时. 教学内容及参考课时如下:

  第四单元 生物圈中的人

  人的由来(6课时)

  第一节 人类的起源和发展 (2课时) 第二节 人的生殖(2课时)

  第三节 青春期 (1课时) 第四节计划生育 (1课时 )

  人体的营养 (6课时)

  第一节 食物中的营养物质 (2课时) 第二节 消化和吸收 (2课时)

  关注合理营养与食品安全 (2课时)

  人体的呼吸 (5课时)

  呼吸道对空气的处理 (1课时)第二节 发生在肺内的气体交换 (2课时)第三节空气质量与健康 (2课时)

  人体内的物质的运输(7课时)

  第一节 流动的组织--血液 (2课时) 第二节 流动的管道—血管 (2课时)第三节 输送血液的泵—心脏 (2课时) 第四节 输血与血型 ( 1课时)

  人体内的废物的排除(2课时)

  第一节 尿的形成和排除 (1课时) 第二节 人粪尿的处理 (1课时)

  人体生命活动的调节(7课时)

  人体对外界环境的感知 (2课时) 第二节 神经系统的组成 (2课时)

  第三节 神经调节的基本方式 (2课时) 第四节 激素调节 (1课时)

  人类活动对生物圈的影响(4课时)

  第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 (1课时)

  探究环境污染对生物的影响 (2课时)

  第三节 拟定保护生态环境的计划 (1课时)

  总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导教育学生.创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而提高教育质量,取得新的成绩。