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2024年幼儿园托班保教计划

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2024年幼儿园托班保教计划

  本学期班级工作指导思想是:以“十九大”精神为指导,在幼儿园课题的发展规划下,结合本班宝宝的实际情况及年龄特点,通过区域游戏这个有效载体,合理地安排好宝宝的一日活动,并做到养中有教、教中有养,注重个体差异,在生活卫生习惯、语言表达能力、社会交往能力等方面促进宝宝全面发展。

  一、班级情况分析

  本班共有25名宝宝,全为独生子女,其中男孩23名,女孩22名,有一对双胞胎,一名为本学期新入园的插班生。

  二、幼儿发展情况分析

  经过上学期的入园适应,本班宝宝都能高高兴兴地上幼儿园,乐意与老师、同伴交往,能较主动地使用简单的礼貌用语:如老师早、老师再见、老师帮帮忙等。

  (一)生活卫生习惯方面:

  1、大部分宝宝能使用勺子独立进餐、在老师鼓励下做到基本不挑食。

  2、知道大、小便要入厕,在老师帮助下,学习自己提拉裤子。

  3、饭前便后会洗手并擦干。

  4、基本能独自入睡,愿意尝试自己裤、鞋子,为自我服务。

  (二)常规方面:

  1、大部分宝宝知道别人说话时要注意倾听。

  2、能听信号收、归玩具,养成了一定的区域游戏常规。

  (三)动作发展

  学会了一个跟着一个走,排队走路时不掉队。

  (四)认知发展

  1、基本能听懂普通话,并能用普通话与老师、同伴交流。

  2、喜欢念儿歌、唱歌,表演较强,参与积极性较高。

  (五)主要问题

  由于宝宝年龄和发展上的个别差异,在生活自理能力和语言表达能力方面的差异较为突出,如个别宝宝说话语句不完整;清清攻击性行为较为严重;吴柯逸、王悦铭较挑食,不肯多吃蔬菜等。

  针对以上情况,我们将细心地护理和指导他们,全方位地促进他们各方面的发展。

  三、班级工作重点

  (一)生活卫生习惯方面

  1、摆脱对家人的依恋,适应集体生活,能保持稳定、愉快的情绪。

  2、能自己洗手、擦手,自己用纸巾擦鼻涕;大小便后会整理衣服、并知道要洗手。

  3、愿意并喜欢自己吃饭,会正确使用勺子吃饭,会有秩序地排队用杯子喝水。

  4、安静入睡,午睡时能自己服、解衣扣、脱鞋子。

  5、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。

  6、能合群地参加体育游戏,并能认真执行简单的游戏规则。

  7、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。

  (二)语言表达能力方面

  1、喜欢并安静倾听简短的童话、故事、儿歌,并能记住内容进行较简单的复述。

  2、乐意回答成人的`提问。

  3、会一页一页地翻书和看书,能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

  4、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

  (三)社会交往方面

  1、喜欢与老师交往,乐意与同伴一起玩。

  2、主动并乐意与同伴交换或分享玩具,并能获得愉快的体验。

  3、会主动使用礼貌用语:谢谢、对不起、没关系。

  四、具体措施

  1、体育活动:保证宝宝每天两小时的户外活动时间,做到动静交替,集体与个别活动相结合,并掌握好活动的密度、强度以及个体差异。活动前检查场地、运动器具是否安全,宝宝的鞋子是否穿好,确保活动正常安全地进行。保证宝宝充足的饮水,指导口渴了及时饮水,教给一些简单的自我保护方法。

  2、教学活动:继续运用生动、形象的直观教育,采用灵活多变的教学方法,将教学活动贯穿于日常活动之中,在活动中坚持以宝宝为主体,让宝宝充分运用多种感官感知周围事物,充分调动起宝宝的主动性、积极性,使宝宝在玩中学、在学中玩,并逐步培养宝宝养成良好的学习习惯。

  3、游戏:每天安排区域游戏并结合娱乐、智力、音乐、体育游戏等,利用自然物及无毒无害的废旧物资,因地制宜地给宝宝创造游戏条件,提高宝宝游戏的兴趣,同时注重玩具和各种材料的摆放以便于宝宝取放。保证每天的游戏时间,寓教育于游戏之中,在游戏中充分发挥宝宝的主体作用,培养宝宝健康、开朗、活泼的个性,促进宝宝知、情、意、行等多方面能力的发展。

  4、环境:为宝宝创设良好的精神环境,积极关注和热爱每一位宝宝,经常通过微笑、抚摸、搂抱、谈话等多种方式与宝宝交往,使宝宝处于舒适、轻松和快乐的的状态,并使宝宝自由自在、活泼开朗地积极参与各种活动。为宝宝创设适合年龄特点、发展需要的良好物质环境,环境要能随着宝宝兴趣、需要和能力以及季节、节日和教育内容的变化而变化。设立多种游戏区域,各区域安排合理,如安静的活动区与比较吵闹的活动区域隔开。活动材料数量充足、种类齐全、经久耐用,富含足够的信息量和多种经验,同时摆放合理,分类清楚,易于宝宝自行取放。充分利用周边的小区环境开展活动,挖掘多种资源开拓宝宝视野,让宝宝在操作过程中主动学到知识、得到启发,学会探索问题。

  5、保育工作:继续建立合理的生活作息制度,对宝宝进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养,并以鼓励、表扬形式培养宝宝良好的生活习惯,做好春季传染病的预防工作,保持室内外空气流通,每天坚持对宝宝的生活用品进行消毒,如毛巾、杯子、桌面,玩具、被褥定期消毒,根据天气变化或活动量大小,及时地帮助宝宝增减衣服,帮助宝宝逐步学会自己吃饭、搬小椅子、收归玩具、脱鞋子等,使其学习自已的事情自己做,并不断提高宝宝的生活自理能力。

  五、家长工作

  宝宝的教育需要家、园双方共同努力,才能有效促进宝宝全面发展。本学期我班保教人员将继续做好以下几项工作:

  (1)利用家长会让家长了解宝宝的在园生活、活动情况,并让家长了解本学期工作计划,与家长沟通确定家园联系方式。

  (2)利用各种机会与家长进行家园联系,如与家长进行面谈、电话、书面、网络联系,及时让家长了解孩子在幼儿园的表现及点滴进步,并了解宝宝在家中的行为表现,与家长共同探讨教育孩子的方法与经验,做到密切配合,共同教育。

  (3)通过网络和宣传栏公布每周的教育重点和需要家长配合的工作,让家长有目的、有计划地配合幼儿园,做到家园一致,为宝宝的健康成长共同努力。

  (4)通过开放家园亲子活动,让家长及时了解孩子在园生活、学习情况。

  六、个别教育

  (1)对桐桐、天天、宇宇等体弱儿及过敏体质的孩子多关心,防止疾病的发生。

  (2)清清、轩轩在区域游戏中经常抢夺玩具,老师要多加观察,指导其使用交往语言,与同伴友好地一起玩或商量轮流玩。


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2024年幼儿园托班保教计划

  一、指导思想:

  以《幼儿教育指导纲要》、《指南》为指导,认真贯彻市幼教科及安海镇教委办幼教计划会议工作精神,立足幼儿园发展实际,坚持落实科学发展观,以队伍建设为中心,以课题研究为抓手,不断更新教育观、儿童观、进一步树立以儿童发展为本的观念,在内涵上求发展,在队伍上求提高,扎扎实实抓常规精细化管理,努力提升幼儿园的办园品位,全面提高幼儿园的保教质量,促进幼儿园全面发展。

  二、现状分析:

  (一)幼儿现状分析:

  通过主题活动的开展,幼儿有了探索的欲望,本学期将继续以主题教学为抓手,在此基础上,更科学、更有效地去发现幼儿的内在需要,创设更好的学习、游戏区角环境,加强因材施教,使幼儿得到更好的发展。

  (二)保教现状分析:

  1.“保教工作”一直以来是我园工作的重中之重,在保教观念上,教师们通过不断地学习,已具备了二十一世纪崭新的保教观念,但是先进的科学观念和自己的教育行为之间还有很大的差距。

  2.主题活动的研究,教师们在督促中能够积极尝试,但对于如何创设适宜的环境,如何处理预设和生成的关系,如何培养幼儿收集处理信息的能力等还不够,使我们更应该继续加强学习和研讨的力度,优化各个环节,提高保教质量。

  三、工作目标:

  1.细化常规管理。坚持以强化管理为手段,大力推进依法治教,进一步规范、完善各项管理细则,发挥管理效能,内强素质,外塑形象,推进幼儿园管理的常态化、常规化、精致化和精细化。

  2.美化班级环境。加强班级区角环境创设,抓好班主任队伍建设,抓实各项常规工作的评比,营造有利于幼儿成长的环境,提高班级管理的针对性和实效性。

  3.强化队伍素质。完善师德建设的监督考核和评价办法,切实规范教师职业行为,采取有效措施,通过各类读书活动、教研活动、征文活动、考核评比等方式,促进教师专业发展。

  4.深化课题研究。深化园本课程,针对课题目标,扎实推进,为园本特色凸显奠定基础;按计划开展活动,实施研究。

  5.强化家长工作,各班认真召开家长会,把幼儿园工作向家长汇报,取得家长的支持;同时利用亲子活动、家长开放日活动、家园栏等形式,向家长展示幼儿的成长经历,让家长真正了解幼儿园。

  四、工作措施:

  (一)以“内涵”为主体,着力构建和谐的管理文化

  1.抓好制度文化建设。

  首先,完善管理机制。围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标,本学期将继续加强幼儿园保教各项规章制度的学习和修订,切实发挥管理制度的效能,确保每项活动的开展和实施都有章可循,有章可依。其次,实施精细管理。根据新学期工作重点,关注过程,关注细节,精心组织好每一种制度的到位,每一项任务的落实,各条线有计划地实施精细化管理,努力在“精”字上动脑筋,在“细”字上做文章,在“实”字上下功夫,使精细化管理逐渐成为一种习惯,一种品质,一种作风。第三,细化考核评比。幼儿园将继续加强对教师工作的评价,重新审视教职员工的考核评价办法,适时修改和补充部分条款,使考核评价更为合理;并与绩效工资挂钩。

  2.抓好环境文化建设。

  进一步加强幼儿园的环境建设和管理,利用幼儿园建筑的布局风格,创设优美的校园环境,充分发挥环境育人的功能。加强区角及创造性游戏的创建工作,创设相应的环境,进一步彰显办园特色。突出校园的文化氛围建设,把环境布置和幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色紧密结合,形成自己的校园文化。创设良好的物质环境,营造良好的精神氛围。根据幼儿的年龄特点和幼儿园的办园特色,为幼儿创设相应的活动环境,使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园,充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵,感染、美化师生的心灵,营造一种“团结向上”的群体氛围。

  (二)以“发展”为主流,着力打造优秀的教师群体

  1.切实加强班子建设。拥有一支政治坚定、业务过硬、团结协作的班子队伍是幼儿园发展的关键之举。本学期要进一步加强班子队伍建设,使全体班子成员既要严以律己,又要扎实工作,更要讲究实效;既要顾全大局,又要创新工作,更要关注自身发展。

  2.整体优化教师队伍。幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为抓手,坚持以“面向全体,突出重点,注重培养,促进发展”为原则,从“三个加强”入手,以实现师资队伍建设新的突破。

  首先,加强师德建设。以师德师风建设为重点,组织教师深入学习教育部《中小学教师职业道德规范》,认真开展各类主题教育活动,引导教师确立敬业爱岗、乐于奉献,提高教师的`职业道德水平;积极开展“先进教师”、“巾帼标兵”的评选,积极构建师德评价机制,促进教师职业道德的提高。

  其次,加强园本培训。坚持“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制,采用多种形式,多条渠道,加大园本培训的力度,促进教师的专业成长。一是采用师徒结对的方法,加强对青年教师的关心和培养,使青年教师在业务上逐步取得成效;二是采用教研组研讨的方法,加强平时的研讨和交流,建立良好的团队教研氛围,推动教师的成长;三是采用“请进来,走出去”等方式,在听课、评课、论文指导、交流沟通等平台的搭建下让教师们自主成长。

  第三,加强教师培养。幼儿园将高度重视骨干教师的培养,为青年教师成长提供机会。一是每位青年教师要努力做到“四个一”,即读一本教育教学理论著作,一周一篇教育笔记,上好一节教学研究课,撰写一篇有价值的教研论文、案例或总结,参与一个教学研究课题,努力使自己迅速成长为骨干教师;二是充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用,通过研讨、考核等方式促进他们进一步成长;三是抓好青年教师的各级各类评比竞赛,力争通过青年教师的自身感悟、主动学习,提升自己的业务水准。

  (三)以“细节”为主线,着力提高管理工作的实效

  1.加强班级管理。

  一是精神环境的创设。主、配班老师要团结协作,发挥一种团体合作意识,与孩子建立一种和谐融洽的师生关系,形成具有班级特征的良好班风;二是教育环境的创设。要根据季节特征,围绕主题目标,发挥孩子的主体作用,与孩子一起创设教育环境,班级环境美化、有主题、有特色;三是教育常规的落实。要认真学习“幼儿一日常规要求”的有关细则;四是日常管理的规范。各年级组要加强平时有关工作的抽查、考核、评比,做到每周要有一个重点。在开展活动之前,要让年级组内的所有教师明确每一次活动的目的和要求,在活动之后能各自寻找差异,在日常的工作中逐渐缩小差异,使每个班级的日常管理都规范有序。

  2.加强考核评比。

  精彩来自于细节,细节决定成败。本学期,我们要以常规评比为主线,从日常行为规范教育入手,着重抓好孩子的养成教育,抓好教师的教育教学常规。一是教师要把孩子的行为规范分解、细化,确定每个阶段的训练重点,教育难点,形成序列。在教育过程中,要坚持低起点、高标准、严要求的原则,做到目标明确,让孩子养成良好的生活、学习和行为习惯。二是要完善教师考评制度,确保每次活动有主题、有重点、有研讨、有实效。抓实各项常规评比工作,每个条线和每个部门要做到每月有一次考核评比,每次评比要有可操作性,真正促使每一个孩子、每一个员工在原有的基础上都得到发展和提高。

  (四)以“常规”为主导,着力提升保教工作的质量

  保教质量始终是幼儿园的立足之本。根据我园教育教学的现状,站在新的教学发展的高度,我们应从常规入手,在常规管理上着力,立足一日活动的教学实践,优化每一个活动的教学结构,更新教育教学观念,改进教育教学方法,全面提高保教质量。

  1.关注教学常规。

  继续加强教学的常规管理,将常规意识落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一个教学活动之中,落实到每一个教学细节中。本学期将对计划、备课、上课等进一步规范要求,严格考查。针对问题及时总结与调整,确保各项常规教学工作高效、有序开展;教研组、课题组加强自身建设,要认真制定好各自的计划并加以落实,及时分析计划的执行情况,提出指导性的建议,及时改进和优化幼儿园各类教育教学常规。

  2.关注教学活动。

  首先,抓实家常课。要切实关注两个细节:一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等,幼儿的课前知识准备的到位等;二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等,切实保障每一个活动的有效性。

  其次,抓实研讨活动。园级教研活动和年级组教研活动要加大力度,规范操作,落实到位,切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时,要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解,对教学环节中活动目标的具体体现,教学设计在实践中具体的到位与落实,并加强执教者与主持人之间的沟通和交流,提高每次活动的有效性。

  第三,关注薄弱课程。本学期将重点关注主题活动的实施与建设,特别是区域游戏活动的开发建设及主题的环境创设,提高教师对游戏的认识水平与设计能力,通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏及活动的实施情况。

  3.关注课题研究。

  切实加强课题研究的力度,努力提高我园的教育科研水平。首先,要确立科研信心。按照课题研究的思路和方案的具体实践稳步推进研究,扎实开展好过程管理,使研究能深入教学、深入教师,切实为教学、为教师服务。其次,要树立自觉研究意识。主动关注课题研究的进程,适时加强课题组的研究和反馈,及时调整和明确每个阶段研究的内容,有计划有组织地开展好课题的常规活动,走向规范化。依据方案提出的目标措施扎实、深入地推进,进一步归纳、整理好课题研究的成果,为课题的结题做好充分的准备,为幼儿园特色彰显奠定基础;提高广大教师参与课题研究的积极性,让行动研究成为一种习惯,营造幼儿园良好教科研氛围。

  五、具体工作安排

  三月份:

  1.制定各类计划。

  2.修订保教人员考核细则。

  3.各年段组组织教师研究教材,创设班级及区域环境。

  4.各班召开家长会,做好家访工作。

  5.开展公民道德宣传月(文明礼仪教育月),启动“日行一善”学雷锋系列活动。

  6.学习、践行《弟子规》活动。

  7.调整签订师徒结对帮扶协议;新教师制定个人成长计划。

  8.启动第八届德育论坛活动。

  9.学园开展幼儿小歌手卡拉OK比赛,并推选参加教学点初赛。

  10.启动幼儿园各领域片段教学比赛。

  11.班级区域环境创设评比活动。

  12..确定“每师一课”“游戏互评”担任教师及时间安排。

  13.以节日“三、八”、植树节(3.12)、安全日(3.25)等为主线开展活动。

  四月份:

  1.检查各班区域、环境创设。

  2.加强日常工作检查。

  3.开展祭扫革命烈士陵园革命传统教育活动。

  4.组织幼儿参加安海镇“工行杯”校园歌手比赛。

  5.以清明节及地球日(4.22)为主线开展活动。

  6.开展幼儿园各领域片段教学比赛。

  7.开展区域材料投放情况评比活动。

  8.举行晋江市幼儿园微课评选活动。

  五月份:

  1.督促区域活动开展

  2.加强日常工作检查

  3.感恩、孝敬教育月;庆祝“五一”、“五四”系列活动(卡拉OK唱歌比赛等)。

  4.开展助残扶弱献爱心活动。

  5.教师阅读名著写作比赛。

  6.开展学前教育宣传月系列活动:举办家庭教育公益讲座、十佳幼儿教师评选活动、幼儿教师一笔一画比赛、幼儿园管理专题讲座及开展家长开放日等活动。

  7.开展学习《弟子规》读书系列活动。举行镇级《弟子规》知识竞赛。

  8.以环境日(6.5)为主线开展活动。

  9.筹备六一儿童节庆祝活动。

  10.组织参加片区“农村幼儿园创造性游戏”观摩研讨活动。

  六月份:

  1.幼儿美术作品展览。

  2.“六.一”系列活动开展。

  3.开展新教师素质展示汇报课活动。

  4.大班毕业典礼。

  5.组织参加晋江市“幼儿园活动区游戏”观摩研讨活动。

  6.以土地日(6.25)、人口日(6.11)为主线开展活动。

  7.开展学习《弟子规》读书系列活动。评选镇级“力行弟子规,养成好习惯”优秀班集体。

  8.推荐参评晋江市幼儿教育委员会论文、先进个人、先进集体评选活动并荐送泉州市评选。

  七月份:

  1.年终考核。

  2.先进教师评选。

  3.幼儿发展评价。

  4.收集相关资料归档。

  5.教师假期培训工作。

2024年幼儿园托班保教计划

  一、 指导思想:

  以中心工作为导航,以“区教学节”为契机,研读落实《上海市03教养方案》、《2-3岁托班新教材》、《上海市学前教育指南》,通过实践研究、分层指导、示范辐射三大手段,全面开展托班教育教学实践研究,优化教学过程,规范教学行为,以达到全面提升教师专业素养和促进托班宝宝能力发展得目得,使托班业务工作在质上有所突破。

  二、现状分析:

  (一)宝宝现状:

  本学期中心共设三个托班,共有75名宝宝。这些宝宝处于以自我为中心阶段,适应能力参差不齐。开学初许多宝宝或多或少地都表现出了分离焦虑。或不吃不喝;或大哭大闹;或不断出现攻击性行为等等。但在短短一个多星期全中心老师得努力和领导得关心下,宝宝得焦虑现象已经有了明显得好转。各班还有少部分得月龄较小得宝宝还未适应,需要老师们继续关爱和引导。而这其中我们也发现一部分来自亲子班得宝宝则表现出较强得适应性。我们要以这部分宝宝得快乐情绪去感染其他得宝宝,让他们也逐渐体会到集体生活得快乐。在生活自理方面,宝宝初来乍到就显现出了生活自理得意愿。表现在各班均有大部分得宝宝有自己洗手得意愿,半数以上能自己尝试握勺吃饭;有半数左右得宝宝有自己动手拉裤子。在游戏能力方面,少部分宝宝们会自主进行游戏,但却自由散漫,缺乏良好得游戏习惯和摆弄玩具得方法。大部分宝宝则是在老师得引导下参与游戏。还有小部分月龄较小得宝宝则不爱参与,处于排斥阶段。

  (二)教师现状:

  本学期三个托班共配备了九位老师。其中三位是经验丰富、工作负责得生活老师。一位是有较长托班工作经验得老教师,尤其擅长常规培养及对孩子得养育。一位五年期教师,业务能力强,但是缺乏托班教养经验。两位是三年期教师,具备三年得托班教养经验,对托班工作已较为熟悉,但在教育教学灵活性、合理性地组织方面及对新教材得分析、处理能力方面稍欠火候。两位是今年得新教师,一位是本专业,另一位是非专业教师,也体现出了一定得差异。就师资结构来说,我们得队伍是显年轻化得,因此对职初教师得指导与专业引领仍为本学期得重点工作之一。年轻化得教师队伍体现得特征就是充满朝气与活力,求知欲与接受能力强,我们应该利用好这些长处积极开展各种有效地教研活动来促进教师得专业发展,提高他们驾驭新教材得能力,回应能力,分析与反思能力。

  这些处于不同层次、水平得老师,她们也有着共同得优点,那就是都极富爱心。开学前利用自己得时间对全班宝宝进行了家访,全面、系统地了解了宝宝各方面得生活情况。也让宝宝熟悉了自己,有效地帮助减缓一些分离焦虑。开学初面对宝宝们得哭闹、?纯梗都能想“旆ò哺他们得情绪,并取得了很大得成效。她们也有着各自得优势。我们要运用好老γ嵌怨ぷ鞯娜惹榧捌溆诺悖科学、合理得开展教研与指导活动。使之在对事业高度热情得前提下,加快前进得步伐,在各自原有得水平上都能更上一个台阶,帮助他们在教育教学上找到自己得特色?

  (三)教研学习现状:

  教研学习呈现“以课题引领教研”得特点。上学期,我们得教研活动主要围绕课题《2-3岁婴幼儿精细动作玩教具得设计与应用》进行了一系列得研讨活动。从而对如何科学地设计适合托班宝宝得玩教具有了实质性地认识。在制作时玩教具时能考虑到婴幼儿发展得需要,老师们得教养理念在制作玩教具得过程中不断地发生着可喜得转变。

  在玩教具制作不断优化得过程中,我们也认识到在此之后应该有一个延展性得研究,使对玩教具得应用得研究更加地深入,丰富科学性,对老师得专业化发展有更深入得帮助。因此我们将本学期得教研重点锁定在“以实例论证”上,也就是通过大量得玩教具应用得案例来论证以往所做得玩教具得科学与合理性。

  三、宝宝发展目标与措施:

  从上述分析中可以看出:托班孩子得身体和心理发展决定了其生活自理能力还很弱,需要成人得精心照顾。虽然他们已经展露出一些独立意识,但总体上说,这种意识和能力还难以对等。同时托班孩子得动作、语言及好奇心得发展是他们成长和发展得关键所在,也对其进一步发展具有重要得影响作用。因此,本学期我们对托班孩子得发展目标定位在:能适应集体生活,体验集体生活得快乐;感受运动得快乐和自信;愿意运用各种感官去探索和表达,感受探索、操作得快乐;愿意倾听别人说话,愿意表达自己得感受和认识。

  措施:

  1、解读《0-3教养方案》和《学前教育指南》,熟知2-3岁婴幼儿得身心理发展特点。

  2、认真研读托班新教材,分析、整理适合本中心宝宝发展得课程实施计划。

  3、各班按照一日操作常规有序组织好一日活动。并开展各环节得观摩学习活动。

  4、开展各种亲子活动(亲子游戏、秋游)、主题活动(秋天来了,不怕冷)、节日庆祝活动(中秋、重阳、新年),使我们得孩子在这些形式丰富多彩得活动中体验到和大家在一起得快乐。

  5、各种比赛活动。如,早操评比、玩教具评比和自理能力评比等,从而帮助提高宝宝各方面得能力。

  6、在期初和期末对宝宝进行身心发展水平得观察评估。

  四、 教研工作目标与措施:

  目标1:

  以“一日活动得有效性”为主线,提高集体教学活动得质量,促进教师驾驭一日活动各环节得能力。

  措施:

  1、结合教学实际需要组织教师研读 “课程指南”,让教师能够逐渐理解、领会、内化,真正实现理论指导实践,转化教师教学观念和教学行为得目得。

  2、认真学习《上海市学前教育课程指南》、《婴幼儿教养活动》(教师参考用书)。通过学习增加对托班宝宝年龄特点得认识,初步了解课程实施得价值及主要策略,尝试以整合得观念实践新课程。

  4、经常沟通与联系,认真制定每周得备课计划,协同组内几位经验丰富得老教师经常去关心新教师得学习与生活,积极指导新教师熟悉业务促尽快成长。

  目标2:

  加强“2-3岁婴幼儿精细动作玩教具得设计与应用”得实践研究,切实提高教师们得观察、分析与反思,使之体现有效性,最终使教师们得专业素养能在各自原有水平上得到发展。

  措施:

  1、以区__届教学节为契机,开展形式丰富得教研活动。(实体课堂观摩、小型理论知识竞赛、常规教研学习等)

  2、熟悉托班宝宝得身心理发展特征与年龄特点,通过自学、研讨、交流,制作及改进适合托班孩子得玩教具。

  3、在“一课三研”,甚至“一课多研”得模式中继续学习优质集体活动得设计、组织与评价,改进教学结构,优化教学过程,寻找适合本中心孩子特点得教学方法和教学手段,提高教学效率,明显提升教师驾驭教材和驾驭课堂得能力。

  4、结合理论学习让教师进一步明确2-3岁婴幼儿精细动作发展得内涵,从而使老师制作得玩教具更科学,对宝宝行为得观察分析更理性。

  5、定期开展玩教具得制作交流和评比活动。整理各种玩教具得制作方法、玩法和能力发展。

2024年幼儿园托班保教计划

  春暖花开的季节,迎来了新的学期,一切都很完美,本学期仍以促进幼儿身心健康成长为目的,做好卫生保健的后勤管理工作。提高幼儿保健的服务质量。为促进幼儿的保健工作上一个新的台阶,特制定以下计划:

  一、指导思想:

  卫生保健以幼儿园《纲要》(试行)为指导,进一步增强目标意识,贯彻实行“预防为主”的方针,实施科学育儿,遵循保教结合的原则,全面规范保育工作,让幼儿有健康的体魄,大力提高保教质量。使我园卫生保健工作再上新台阶。

  二、具体目标:

  切实抓好卫生保健工作,如:营养分析、餐前餐后管理及日常消毒等常规工作。严格控制传染病,降低常见病的发病率,进一步提高幼儿的自我保护潜力,杜绝事故发生。严格执行卫生消毒制度,合理安排幼儿膳食,保证幼儿必需的营养,让幼儿身心得到健康成长。

  三、具体措施:进一步提高做好卫生保健工作

  (一)健康检查制度:

  1、做好健康分析、评价、登记记录。

  2、坚持每一天晨检及全日观察制度,认真做到“一模”、“二看”、“三问”、“四查”,发现患病儿当即与老师和家长联系,并做好记录。当家长末及时来园接幼儿时,由保健医生带患病儿在保健室观察,护理,如遇紧急状况立即送医院。并将状况如实告诉家长。

  (二)日用品消毒制度:

  1、床板每周擦抹一次,被褥每月暴晒一次。

  2、幼儿玩具持续清洁,积木、积塑每周清洗、消毒一次。

  3、图书每月日光暴晒一次。

  4、桌椅每日清擦一次,每周用肥皂水清洗一次,持续桌椅整洁。

  5、地面、厕所每一天拖、冲洗,每周用消毒液拖地消毒一次。

  (三)环境卫生:

  1、持续幼儿园环境卫生,坚持每一天一小扫、每周一大扫。清除卫生死角。

  2、定期抽查,每周进行卫生检查。

  3、持续室内空气流通,阳光充足开窗通风换气。

  (四)个人卫生:

  1、幼儿每人一巾一杯,专人专用,定时消毒。

  2、幼儿饭前饭后养成洗手的习惯,持续手的整洁。

  3、大班幼儿学会使用筷子吃饭,培养幼儿良好的进餐习惯,不挑食、不偏食、不暴食。

  4、幼儿养成饭后漱口的习惯,大班养成饭后刷牙的习惯。

  5、培养幼儿良好的睡眠习惯及正确姿势。

  6、每周剪指甲一次,持续幼儿个人整洁卫生。

  7、根据季节变换,活动量的大小,随时为幼儿增减衣服,关心幼儿的冷暖。