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关于五年级教学计划范文合集

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五年级

关于五年级教学计划范文合集

  班级教师日期

  学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了一定的兴趣,有的学生科学兴趣十分浓厚,初步掌握了基本的科学知识和一定的技能,有一定的探究能力,思维方式初步由具体转变为抽象,并且同学们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过,由于各方面的原因,仍有一部分学生的科学知识很局限,这在一定程度上影响了学生科学素养的形成。在本学期的教学中,应特别注意培养学生学习科学的兴趣,养成良好的学习习惯,让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

  教材理念

  本册教材为新版苏教版教材,教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。以面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素,构建大科学观统领下的主题单元,设计符合学生实际情况的学习活动。

  教材分析

  第一单元《显微镜下的生命世界》,由《搭建生命体的“积木”》《微小的生命体》《发霉与防霉》《微生物的“功”与“过”》四课组成,采用先总后分的逻辑结构编排。本单元学习内容可分为两个层次。第一个层次为“总”,介绍细胞及其作用。第二个层次为“分”,指导学生认识微生物,它由本单元的第二到第四课组成,其内在的逻辑结构为总―分―总。第二单元《仿生》,由《生物的启示》《蛋壳与薄壳结构》《海豚与声呐》《我们来仿生》四课组成,这四课之间是总―分―总的逻辑关系。第一课是“总”,向学生介绍仿生的概念;第二、三课是“分”,从具体案例探究中体会仿生的方法和价值;第四课是“总”,为学生创建仿生设计的平台。第三单元《地球的运动》,由四个次级主题组成:《昼夜交替》《昼夜对植物的影响》《昼夜对动物的影响》《四季循环》。本单元四课从地球的自转和公转两个角度引导学生认识所产生的现象。本单元第一课与第二、第三课是总分关系,前三课与第四课是并列关系。

  第四单元《简单机械》,本单元围绕简单机械展开,选取了生活中比较常见且应用广泛的四种简单机械――杠杆、轮轴、滑轮、斜面为次级主题,设置了《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》《斜坡的启示》四课。从杠杆、轮轴、滑轮、斜面的特征来看,轮轴、滑轮属于杠杆类机械,其本质为杠杆的变形,可将这四种简单机械划分为两组,即杠杆、轮轴、滑轮为一组,斜面为一组。因此,本单元的四课也可分为并列的两个部分,其中,《撬重物的窍门》《拧螺丝的学问》《升旗的方法》为第一部分,《斜坡的启示》为第二部分。

  教学目标

  能通过找出观察对象的共同点,说出细胞是组成生命体的基本单位。将实作和阅读结合起来,知道微生物的广泛存在以及它们具有不同的种类和形状。在探究活动中了解物品发霉的'条件和怎样防霉的知识,增进科学探究的能力。通过自制酸奶的活动及反思,获取有效信息,了解微生物的益处与害处。通过案例分析仿生现象,了解仿生的含义,认识常见的仿生制品。能借助阅读、讨论、探究、游戏等多种方式,解释生物的形态、结构、功能、活动方式的特点。

  知道很多发明的原型来自自然界,对仿生设计产生兴趣。能通过模拟实验掌握昼夜交替和四季循环产生的原因。能通过阅读了解古人和现代人对昼夜交替的解释、地球的自转和公转的相关解释及带来的影响。知道昼夜交替对动植物的影响,四季循环对人们生产生活、动植物、天气等多方面的影响。描述生活中昼夜交替和四季循环带来的影响。认识常见的简单机械――杠杆、滑轮、轮轴、斜面的结构特征。通过探究实验,了解不同的简单机械在什么情况下省力。能够辨别生活中的简单机械,会使用一些简单机械。在组装、制作简单机械的过程中,感受技术发展对社会和生活的影响。

  教学措施

  1、建立开放的教学观念,把科学课程的总目标落实到每节课。

  2、充分运用各类课程资源和现代教育技术,悉心地引导学生的科学学习活动,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程,让探究成为科学学习的主要方式。

  3、把科学课程的总目标落实到每―节课,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

  4、用丰富多彩的活动充实教学进程,让探究成为科学学习的主要方式。

  5、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。

  6、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,并运用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  7、使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

  教学时间安排

  周次单元课题课时备注

  1第一单元显微镜下的生命世界1、搭建生命体的“积木” 1机动1课时

  1 2、微小的生命体1

  2 3、发霉与防霉1

  2 4、微生物的“功”与“过” 1

  3单元复习与测试1

  4第二单元仿生5、生物的启示1机动1课时

  4 6、蛋壳与薄壳结构1

  5 7、海豚与声呐1

  5 8、我们来仿生1

  6单元复习与测试1

  7阶段复习阶段复习2

  8第三单元地球的运动9、昼夜交替1机动1课时

  8 10、昼夜对植物的影响1

  9 11、昼夜对动物的影响1

  9 12、四季循环1

  10单元复习与测试1

  11第四单元简单机械13、撬重物的窍门1机动1课时

  11 14、拧螺丝的学问1

  12 15、升旗的方法1

  12 16、斜坡的启示1

  13单元复习与测试1

  14-16 STEM学习立体小菜园6

  17-18专项学习像科学家那样…… 4

  19-20总复习总复习4


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  一、教材分析:

  五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标,熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展,进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分,比较两个学段的习作要求,可以发现第三学段习作目标的变化,主要表现在以下几点:

  1.习作的目的性更加明确。

  一、二学段关注学生习作兴趣的培养,在此基础上,第三学段明确了习作的目的:懂得写作是为了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求,密切了习作与学生生活和成长的关系,进一步激发学生的习作欲望和热情。

  2.习作的内容和形式有所变化。

  第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。

  3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。

  在第二学段“留心周围事物”的基础上,第三学段提出“养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材”。

  4.在表达方面提出具体要求。

  一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。经过几年的训练,学生具备了初步的表达能力。在此基础上,第三学段在表达方面提出具体明确的要求:内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。另外,在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。

  二、本学期具体教学目标:

  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  3、能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内

  容表达的需要,分段表述。

  4、学与读书笔记和常见应用文。

  5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  三、具体措施:

  1.学段目标适度提升、循序渐进。

  进入第三学段,教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高,以免使教学停滞不前,制约学生的发展。但是也应认识到,第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯。

  2.用好教材,体现编者意图;用教材教,体现教师的创造性。

  教学首先要吃透教材,理解教材的编写意图并在教学中加以体现,同时又不能囿于教材,要将教材作为一种凭借,作为自己设计教学的思路,可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间,这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一,应在习作教学中加以体现。

  3.将自主合作探究用于习作教学中。

  应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境,激发学生的表达欲望,使之自觉积极的进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文, 合作讨论,探究“好在哪里? 哪里写得具体? 是怎样写的? ”通过切身体验,发现总结出习作的方法,建构起自己的思路。完成初稿后,组织学生展示交流,师生共同评价,在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助,将自改、他改、互改有机结合起来,在修改中互相取长补短,达到共同提高。还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地,超越学科和校园的.范围,让学生去发现全新的、未知的世界;让他们从注重

  师生、同学间的合作,到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”等诸如此类的问题,在综合实践活动中培养习作能力。

  四、 教学进度安排:

  周次 写作题

  目范围 习作要求

  1、写写读书启示。

  2、写采访记录。

  3、写一次辩论会。

  1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。

  2、事件的过程要清楚,注意写出自己的真情实感。

  3、做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。

  4 、《二十年后回故乡》

  (1)、充分发挥想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事、写景之中。

  (2)、条理清晰,语言准确生动。

  5、写说明性文章

  (1)、介绍一种物品。

  (2)、按照一定的顺序来写。

  (3)、抓住物品的特点。

  (4)、运用学过的一些说明方法。

  6、 生活中的启示 。

  (1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从中获得的启示。

  (2)、做到有感而发,联系自己生活实际写出真实感受。

  7、 综合性学习

  (1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从中获得的启示。

  (2)、做到有感而发,联系自己生活实际说出真实感受。

  8、和父母说心理话

  {1}、选择最想对爸爸妈妈说的话,畅所欲言。

  {2}、表达出真情实敢。

  (3)、写好后读给爸爸妈妈听。

  9、写读后感

  (1)、抓重点立意,在读的基础上谈感受。

  (2)、感情真挚,表达的观点要鲜明。

  (3)、语言通顺,注意内容记述和感情抒发的有机结合。

  10、 写一个场景

  (1)、写梗概。

  (2)、从两个话题中选择一个自己喜欢的,确定写作内容。

  (3)、场景描写可以按照时间顺序或事件发展顺序写具体。

  (4)、写梗概要从最近读过的文章或看过的影视作品中选择一个来写,做到重点突出,脉络清晰。

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  一、学生情况分析:

  A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

  B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

  C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

  D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演的时候认真持久,效果较好

  E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

  F、存在的问题:a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌的时候非常白,无感情,b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。

  二、本年级认知目标:

  (一)读谱知识

  1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

  2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

  (二)音乐常识

  1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

  2、了解我国音乐家刘天华生平及作品

  3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

  4、知道抄写简谱六十铺之中,上万资源免费下载,无须注册!

  5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

  6、了解我国儿童歌曲作曲家生平及主要作品

  三、技能目标:

  (一)听

  1、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音

  2、培养主音感

  3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

  4、听记2――4小节旋律

  (二)唱

  1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法

  2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

  3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6――8首

  (三)动

  1、律动综合练习

  2、继续学习简易乐器的.演出法,能演奏简单乐曲2――4首

  四、思想感情目标:

  通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动,培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

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  一 、学生分析

  五年级学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解,但不够深入。五年级学生学习习惯良好,能够从各方面对本学科知识进行补充和充实,但个别学生因家庭环境的影响,对此认识不深,不愿开动脑筋,学习兴趣不浓。

  二、教材分析

  环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间,把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去。五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上,已经初步掌握了一定的研究能力,可尝试自己独立面对社会与自然,去关注、调查、探究、思考、总结,做出自己的判断。根据我校的`实际情况,依据学生的年龄特点,教学内容以”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。

  三、教学目标

  1 、学生获得环保的基本知识和观点,懂得最基本的环境理论。

  2 、培养学生的环保意识和责任感,激发学生主动参与环保的内在动机。

  3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境,形成良好的环保习惯。

  四、教学重难点

  1、注重实践的过程,实事求是地反映生活。

  2、走向社会,开展活动的方式方法。

  3、组织有关的活动素材。

  五、教学措施

  1、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。

  2、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难,学习新知。

  3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。

  教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用,通过我们提供的五年级环境教育教学计划,可以使教学有序的进行!